Проекты

Продолжительность проекта: долгосрочный (продолжительность - 9 месяцев, сентябрь – май) Тип проекта: творческий Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, участники образовательного пространства Возраст детей: 6 - 7 лет

Актуальность: актуальность проблемы развития связной речи всегда будет стоять на первом месте в воспитании личности ребенка. Недоразвитие речевой функции оказывает неблагоприятное влияние на обучение детей в школе и вызывает задержку в умственном развитии детей. Одна из важнейших задач дошкольных учреждений - формирование правильной устной речи детей. Основополагающее звено в развитии связной речи - воображение. Чтобы связно рассказать о чём-либо, нужно ясно представить себе объект рассказа (предмет, событие), уметь анализировать, отбирать основные свойства и качества, устанавливать причинно-следственные, временные и другие отношения. Одной из форм развития связной речи является сочинение сказок, рассказов, историй детьми. Целью данного проекта является развитие самостоятельного словесного творчества.

Цель работы: подвести дошкольников к самостоятельному словесному творчеству и сочинению собственных сказок, с целью развития связной речи.

Задачи:

• Помочь сформировать умение самостоятельно придумывать событие, явление, определять его место и время прохождения.
• Подвести к коллективному сочинению сказки на предложенную тему.
• Развивать связную речь детей, работать над ее выразительностью.
• Способствовать развитию словаря, формированию грамматического строя речи.
• Развивать интерес к творчеству, творческие способности, желание фантазировать.
• Способствовать совершенствованию воспитательного процесса в сфере нравственного, эмоционального, эстетического развития.

Приложение к проекту

Наименование мини-музея: «Мини-музей детской книги» Профиль мини-музея: познавательно-литературный Цель: формирование познавательных интересов дошкольников путем использования различных видов детских книг

Задачи:

• Формировать у детей элементарные представления о музее, его функциях.
• Познакомить с правилами поведения в музее.
• Учить соблюдать правила поведения в музее.
• Познакомить детей с историей создания книги, историей детской литературы, Международным праздником детской книги.
• Объяснить детям значимость книги в их жизни.
• Знакомство с видовым разнообразием книжной продукции. Вызвать интерес к книгам. Знакомство с книгами бабушек и мам.
• Знакомство с творчеством детских писателей и художников иллюстраторов деткой литературы.
• Формирование у детей представлений о жанрах детской литературы. Дать элементарные представления об особенностях каждого жанра.
• Развивать у детей интерес к литературе разных жанров.
• Развитие эстетического вкуса и художественных проявлений через знакомство с книжной графикой.
• Развитие связной речи, активизация пассивного словаря, интонационная выразительность речи.
• Обучать способам практического применения знаний, полученных при чтении литературы, в разных видах деятельности (музыкальной, изобразительной, игровой, театрализованной и т.д.).
• Привлечь родителей к процессу обогащения знаний детей о книге.
• Воспитывать бережное отношение к книге, желание самостоятельно «обращаться» к книге.

Приложение к проекту

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 год) Тип проекта: игровой Участники проекта: групповой (23 ребенка) Цель: создать эффективную систему работы по развитию долговременной памяти и речи детей старшего дошкольного возраста, используя нетрадиционный подход к заучиванию стихотворных текстов.

Задачи:

• Провести обследование по выявлению уровня развития памяти детей старшего дошкольного возраста.
• Разработать систему планирования мероприятий по заучиванию стихотворных текстов, с целью повышения уровня долговременной памяти детей старшего дошкольного возраста.
• Подобрать нетрадиционные методы и приемы заучивания стихотворных текстов и разработать технологию заучивания наизусть, влияющую на развитие долговременной памяти детей.
• Реализовать план мероприятий по заучиванию наизусть, с использованием нетрадиционных подходов, способствующих развитию долговременной памяти старших дошкольников.
• Показать, что развитию долговременной памяти детей дошкольного возраста способствует использование нетрадиционных методов и приемов при заучивании стихотворных текстов.

Приложение к проекту

Продолжительность проекта: долгосрочный (продолжительность - 9 месяцев, сентябрь – май) Участники проекта: Дети второй младшей группы, педагоги, родители Цель: воспитание экологической культуры у детей 3 – 4 лет.

Задачи:

• Расширять представления детей о живой и не живой природе.
• Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и изменениями, происходящими в связи с этим в жизни и деятельности детей и взрослых.
• Учить называть и отличать по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды.
• Учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.
• Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе.
• Знакомить с правилами поведения в природе.
• Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.
• Развивать речь память мышление внимание.
• Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.